phần của Itzhak Perlman. “Đằng này, cô DeLay lại có nguyên cậu học trò Itzhak Perlman vӟi tài năng xuất chúng như vậy. Thế mà cô vẫn dành thời gian cho cậu ấy cũng chỉ nhiều bằng thời gian cô ấy dành cho tôi thôi... Mà tôi thì lại là một trong số rất nhiều các học trò bình thường khác”. Một lần Delay được hỏi, về một học sinh khác, rằng tại sao cô lại đầu tư quá nhiều thời gian vào một
học sinh không có triển vọng như vậy. “Tôi nghĩ cô bé có một thứ gì đó đặc biệt… Nó nằm sâu bên trong cô bé. Một thứ gì đó giống vӟi cá tính riêng vậy.” Nếu DeLay có thể giúp cô bé truyền tải nó vào những điệu nhạc của mình, chắc chắn người học sinh đó sẽ trở thành một nghệ sĩ violin rất đặc biệt. NHỮNG TIÊU CHUẨN CAO VÀ MỘT MÔI TRƯỜNG NUÔI DƯỠNG Những giáo viên giỏi đặt ra các tiêu chuẩn cao cho tất cả học sinh của họ, chứ không chỉ vӟi những học sinh giỏi. Marva Collins đã đưa ra những tiêu chuẩn cực kỳ cao ngay từ đầu. Cô giӟi thiệu về những từ ngữ và khái niệm mà thời gian đầu, lũ trẻ không thể nào hiểu được. Nhưng ngay từ buổi đầu tiên, cô đã tạo ra một bầu không khí tràn ngập tình yêu thương và sự quan tâm chân thành khi cô hứa vӟi các học sinh của mình rằng, chúng sẽ gặt hái được thành công: “Cô sẽ yêu các con… Cô vốn đã yêu các con rồi, và cô sẽ tiếp tục yêu các con ngay cả khi các con không yêu chính bản thân mình.” Cô đã nói vậy vӟi một cậu bé đang không muốn cố gắng. Giáo viên có cần phải yêu thương mọi học sinh của mình không? Không, nhưng họ phải quan tâm tӟi mọi học sinh. Giáo viên có Tư Duy Cố Định tạo ra bầu không khí của sự phán xét. Những giáo viên này nhìn vào những gì học sinh làm được lúc xuất phát và quyết định ngay rằng ai thông minh còn ai kém cỏi. Sau đó họ từ bỏ việc dạy dỗ những đứa “kém cỏi”. “Chúng không phải là trách nhiệm cͯa tôi.” Những giáo viên này không tin vào sự tiến bộ, vì thế họ không cố tạo ra nó. Thử nhӟ lại những gì mà những người giáo viên có Tư Duy Cố Định đã nói ở